Изучение приемника НР-4

Во внеклассной работе по радиотехнике с учащимися VI класса главное внимание мы уделяли практическим делам, а теоретические вопросы занимали незначительное место. Теперь же, когда у учащихся появилась потребность в знаниях, связанных с уже осуществленными практическими делами, можно эти знания более полно сообщить в VII и последующих классах.

Например, транзисторный приемник прямого усиления так, чтобы перед семиклассниками каждый раз ставились определенные задачи, которые они должны разрешить. Наряду с сообщением знаний мы прививаем учащимся умения самостоятельно приобретать знания. Применяемая нами система занятий предусматривает выработку у школьников навыков исследовательского характера.

С целью выработки навыков проведения простейших исследований мы даем учащимся на занятии задания исследовательского характера. Дома кружковцы работают над заданием, дают письменные обоснования какому-либо явлению и предполагаемому конечному результату. На следующем занятии происходит обсуждение хода исследований, проведенных отдельными учащимися. Ставится эксперимент, а затем после опытной проверки делаются выводы.

При выполнении работ исследовательского характера учащиеся делают для себя открытия, познают новые явления, иногда неожиданные (для них). Это особенно повышает интерес к таким работам и заставляет учащихся размышлять, делать выводы. Так, шаг за шагом они приобретают навыки проведения простейших радиотехнических исследований, накапливают все больше знаний.

Изучению приемника НР-4 посвящается 10 занятий. Учитывая, что важным качеством любого специалиста, и в частности специалиста в области радиотехники, является его умение работать самостоятельно с литературой, начиная с 7-го занятия учащиеся получают задания с такими вопросами, которые вызывают необходимость обращаться к радиотехнической литературе. Опыт показывает, что учащиеся с большим желанием изучают радиотехническую литературу, если она непосредственно связана с их практической деятельностью.

Приводим содержание 10 занятий, каждое из которых рассчитано на 90 мин. На каждом занятии, кроме первого, наличие у учащихся изготовленных ими приемников НР-4 обязательно. Они нужны для экспериментов.

Содержание нового материала занятий дается в виде плана, если этот материал не выходит за пределы программы курса физики средней школы, или в виде краткого конспекта, если этот материал выходит за пределы программы курса физики.

Это занятие можно назвать подготовительным к изучению приемника НР-4. Здесь должен быть рассмотрен относительно широкий круг вопросов по теме Электричество курса физики средней школы: строение атома, электрический заряд, электрическое поле, электрический ток и его направление, сила тока и единицы ее измерения, амперметр, сопротивление проводников и единицы его измерения. Кроме этого, учащиеся знакомятся с законом Ома для участка цепи, последовательным и параллельным соединениями проводников. Закон Ома рассматривается на опыте.

Задание на дом

Резистор какого сопротивления и как надо присоединить к резистору сопротивлением 4,7 ком, чтобы получить общее сопротивление соединения 10 ком? Начертить схему этого соединения.

Резистор какого сопротивления и как надо присоединить к резистору сопротивлением 270 ом , чтобы получить общее сопротивление соединения 180 ом . Начертить схему этого соединения.

Какой ток протекает по резистору сопротивлением 2 ком при напряжении на нем 4,5 в ?

Какое напряжение на резисторе сопротивлением 1,5 ком, если по нему протекает ток 4 ма ?

Какого сопротивления резистор надо взять, чтобы при напряжении на нем 0,9 в получить ток в 1,8 ма ?

Как будет изменяться ток и напряжение на резисторах R1 и R2, если увеличивать (уменьшать) сопротивление R2 при постоянном напряжении U (рис. 15).

Давая задание на дом, следует предупредить учащихся, что его надо выполнять самостоятельно, только тогда это принесет пользу. В случае затруднений обращаться к учебникам физики, радиотехнической литературе или к руководителю кружка. Руководитель кружка должен знать о всех трудностях, возникающих у учащихся при выполнении задания, с тем чтобы вовремя им помочь.